- lnternational Journal of Geography and Education
- Issue: 23
- COĞRAFYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ "SINIF YÖNETİMİ STRATEJİLERİNE" YÖNELİK GÖRÜŞLERİ...
COĞRAFYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ "SINIF YÖNETİMİ STRATEJİLERİNE" YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Authors : Fatih Aydin
Pages : 93-110
View : 10 | Download : 5
Publication Date : 2013-09-27
Article Type : Other
Abstract :Bu araştırmanın temel amacı, coğrafya öğretmen adaylarının "sınıf yönetimi stratejilerine” yönelik görüşlerini belirlemektir. Araştırmaya 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi Coğrafya Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 161 öğrenci katılmıştır. Tarama modelindeki bu araştırmanın verileri Çakmak, Kayabaşı ve Ercan (2008) tarafından geliştiren anket aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yanında t- testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırmada ulaşılan sonuçlara göre; coğrafya öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yüksek oranda katıldıkları belirlenmiştir. Coğrafya öğretmen adaylarının en önemli gördükleri sınıf yönetimi stratejileri: "öğrencilerin dikkatini çekme”, "motivasyonu sağlama” ve "dikkati sürdürme” olarak bulunmuştur. Coğrafya öğretmen adaylarının sınıf yönetimi stratejilerine yönelik görüşleri hem "cinsiyete” hem de "sınıf düzeyine” göre anlamlı farklılık göstermiştir.Keywords : Sınıf yönetimi, coğrafya öğretmen adayları, öğretmen eğitimi