- Journal of Teacher Education and Educators
- Vol: 5 Issue: 2
- Greek School Principals’ Efficacy Beliefs on Teacher Performance Evaluation
Greek School Principals’ Efficacy Beliefs on Teacher Performance Evaluation
Authors : Kalliope Kaltsonoudi, Anastasia Athanasoula-reppa
Pages : 209-234
View : 11 | Download : 3
Publication Date : 2016-08-01
Article Type : Research
Abstract :Yunanistan Eğitiminde, okul müdürleri öğretmenleri değerlendirecek kadar kendilerine güvenmekte midir? Bu araştırma nicel bir yaklaşımla, okul müdürleri için yeni olan öğretim kadrosunu değerlendirme rollerini de göz önünde bulundurarak, okul müdürlerinin özyeterlik (ÖY) inançlarının düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma aynı zamanda okul müdürlerinin özgül değerlendirme yeterlikleri (ÖDY) ile (a) genel öz-yeterlikleri (GÖY), (b) genelleştirilmiş liderlik yeterlikleri (GLY) ve (c) değerlendirmenin beklenen sonuçları (DBS) arasında nasıl bir ilişkinin olduğunu incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemi, 2014 Güz döneminde Atina’nın büyük bir bölgesinde yer alan ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında çalışan 151 okul müdüründen oluşmaktadır. Ölçeklerden elde edilen bulgulara göre, okul müdürlerinin GÖY ve GLY düzeyleri yüksek iken, ÖDY düzeyleri düşüktür. Okul müdürlerinin eğitim seviyesi arttıkça algılanan ÖDY artmaktadır. Ölçekte yer alan değişkenler birbirleriyle pozitif yönlü ilişkilidir. Son olarak GÖY GLY ile kıyaslandığında, ÖDY’yi daha iyi yordayan bir model oluşturmaktadır. Sonuçlar, gelecek araştırmalar ve yeterliği geliştirmek için yapılan çıkarımlar ve önerilerle birlikte tartışılmıştırKeywords : Okul müdürü, öğretmen değerlendirme, genel & özgül öz-yeterlik, genelleştirilmiş liderlik yeterliği, beklenen sonuçlar