- Journal of Teacher Education and Educators
- Vol: 2 Issue: 2
- Teachers’ Perceptions of the Appropriateness of Teacher Self-Disclosure: A Case Study from Turkey
Teachers’ Perceptions of the Appropriateness of Teacher Self-Disclosure: A Case Study from Turkey
Authors : Fidel Çakmak, Betül Arap
Pages : 275-288
View : 16 | Download : 7
Publication Date : 2013-12-01
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışmanın amacı Türkiye bağlamında "öğretmenin kendini açması” nın (ÖKA) uygunluğuna ilişkin, hizmetteki öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının algılarını araştırmaktır. Zhang, Shi, Tonelson ve Robinson (2009) tarafından yapılan çalışmanın uyarlaması olan bu çalışma Türkiye’de hizmette olan öğretmenleri (s=60) ve hizmet öncesi öğretmen adaylarını (s=76) kapsamaktadır. Sonuçlara göre, öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının kendilerini açmalarının uygunluğuna ilişkin algılarında iki boyutta istatistiksel açıdan önemli farklılıklar bulunmaktadır: Sıradan konular ve sıra dışı konular. Diğer üç boyutta, sıra dışı amaçlar, sıradan amaçlar ve öğrencileri dikkate alma boyutlarında, iki grup öğretmen arasında istatistiksel olarak önemli farklılıklar bulunmamıştır. Her iki çalışma da öğretmenlerin kendilerini açmalarının amacı ve sıra dışı konuların uygunsuzluğuna ilişkin algılarında benzer sonuçlar sunmuştur. Öğretmenlerin kendilerini açmalarına dair sıradan konuların, sıra dışı amaçların ve öğrencileri dikkate alma uygunluğunun boyutları açısından iki çalışmada farklı sonuçlar bulunmuştur. Bu çalışma Türkiye’den bir vaka çalışması ile alana katkıda bulunmakta ve aynı zamanda öğretmenin deneyim yılının ve öğretme bağlamının ÖKA’nın uygunluğunun algısını etkileyebileceğini belirtmektedirKeywords : öğretmenin kendisini açması, öğretmenin kendisini açması ile ilgili algılama, öğretmenin kendisini açmasının uygunluğu