- Atatürk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi
- Vol: 26 Issue: 3
- TAM PROTEZ YAPIMINDA TEORİK VE PRATİK EĞİTİMİN SÜBJEKTİF DEĞERLENDİRİLMESİ
TAM PROTEZ YAPIMINDA TEORİK VE PRATİK EĞİTİMİN SÜBJEKTİF DEĞERLENDİRİLMESİ
Authors : Sevim Çakiltaş, Ş. Begüm Türker
Pages : 441-447
Doi:10.17567/ataunidfd.290269
View : 14 | Download : 6
Publication Date : 2016-12-01
Article Type : Research
Abstract :Amaç: Çalışmanın amacı, pratik eğitim veya teorik pratik eğitim alan diş hekimliği öğrencilerinin tam protez yapımı sırasındaki sübjektif düşüncelerinin değerlendirilmesi ve karşılaştırılmasıdır. Materyal ve Metod: Çalışmaya toplam 85 adet 5. Sınıf öğrencisi katılmıştır. 5. Sınıf öğrencileri 3. Sınıfta iken sadece pratik eğitim ile tam protez yapmışlar ve hastalara uygulamışlardır. Aynı öğrenciler 5. Sınıfta teorik eğitimlerini tamamladıktan sonra tam protez yapmışlardır. Pratik ve teorik eğitimin belirlenmesi amacı ile 22 soruluk anket hazırlanmıştır. Ankette öğrencilere pratik ve pratik-teorik eğitim hakkındaki düşünceleri, tam protez yapımı sırasında karşılaşılan problemler, yapılan protezlerden hasta ve hekim memnuniyetini içeren sorular hazırlanmıştır. Anket 85 adet 5. Sınıf öğrencisi tarafından cevaplandırılmıştır. Sonuçların analizi tanımsal istatistiklerden yüzdelik frekanslarla yapılmıştır. Bulgular: Ankete katılan öğrencilerin %100’ü tam protezde başarı sağlamak için teorik ve pratik bilginin şart olduğunu belirtmiştir. Ankete katılan öğrencilerin %64,7’si tam protezlerin başarısının hekim tecrübesine ve doğru teknik uygulamaya bağlı olduğunu bildirmişlerdir. Genel olarak, öğrenciler kendilerini 5. Sınıfta tam protezi yaparken daha başarılı ve 3. Sınıf iken kaygı ve kendine güvensizlik hissetmişlerdir. Öğrenciler, 5. Sınıfta tam protez yaparlarken daha az zaman ve materyal harcamışlardır. Öğrencilerin % 84.7‘si 3. Sınıfta pratik eğitim ile tam protez yapmaktan mutlu olduklarını ve yine % 91.8’ i 3. Sınıfta pratik eğitim yapmasalardı, teorik eğitimlerini tamamladıktan sonra yaptıkları tam protezde başarılı olamayacaklarını bildirmişlerdir. Sonuç: 5. Sınıf öğrencileri teorik eğitimin tamamlanıp pratik uygulamaya geçilmesinin en verimli öğrenme şekli olduğunu bildirmişlerdir. Anahtar Kelime: Teorik eğitim, pratik eğitim, tam protez yapımı SUBJECTIVE EVALUATION OF THE THEORETICAL AND PRACTICAL EDUCATION IN COMPLETE DENTURE ABSTRACT Aim: The purpose of this article was to evaluate and to compare the subjective assessment of theoretical and practical education in complete denture. Materıals and Methods : A total of 85 Marmara University Faculty of Dentistry Grade5 students were participated to the study. Grade 5’s tudents was made complete denture in the clinic when they were in Grade 3 with practical education and in Grade 5 after achieving their theoretical program. A questionnaire with 22 questions, including the subjective assessment of theoretical and practical education, problems that they were encountered during the construction of complete denture and satisfaction of patients and students was prepared. Questionnaires were filled by 85’s Grade 5 students. Results were determined by percentiles. Results: Survey showed that 100 % of the students reported that to construct successful complete denture the theoretical and practical education was important. 64.7 % of the students were thought that the denture satisfaction was related to the dentist’s experience and using adequate technique and material. Generally, the students have more satisfied during the construction of the complete denture at Grade 5 and were felt anxiety and lack of self-confidence in the clinic when they were in Grade 3. Students were spending less time and less material for making complete denture when they were at Grade 5. 84.7 % of the students were satisfied making complete denture with practical education when they were in Grade 3 and also 91.8 % of the students was reported that if they had not to do practical education at the Grade 3, they will not to do complete denture as well as after achieving their theoretical education. Conclusıon: Grade 5 students were reported that the most efficient way of learning is to make practical practice after achieving the theoretical education during making complete denture. Key-Words: Theoretical education, practical education , construction of complete dentureKeywords : Teorik eğitim, pratik eğitim