- Journal of Multidisciplinary Studies in Education
- Vol: 3 Issue: 2
- Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim Algısı
Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim Algısı
Authors : Mehmet Başar, Serpil Arslan, Enes Günsel, Mehmet Akpinar
Pages : 14-22
View : 8 | Download : 4
Publication Date : 2019-05-08
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışmada öğretmen adaylarının cinsiyet, öğrenim görülen bölüm, öğrenim görülen sınıf düzeyi, uzaktan eğitim dersi alıp almama ve uzaktan eğitimi gerekli bulup bulmama değişkenlerine göre uzaktan eğitim algılarını incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde öğrenim görmekte olan Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi, Sınıf Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Eğitimi bölümlerinde öğrenim görmekte olan öğretmen adayları ile yürütülmüştür. Araştırma grubunda yer alan öğretmen adaylarının 96’sı (%31,5) erkek ve 206’sı (%68,5) kadın olmak üzere toplam 305 kişiden oluşmuştur. Araştırmada Tarama Modeli kapsamında Gündüz (2013) tarafından geliştirilen Uzaktan Eğitim Algısı Ölçeği kullanılarak yapılmıştır. Çalışma sonucunda elde edinilen veriler doğrultusunda yapılan T-Testi ve Anova sonuçlarına bakıldığında cinsiyet değişkeninde erkek adaylar kadın adaylara göre, uzaktan eğitimi gerekli bulup bulmama değişkeninde ise uzaktan eğitimin gerekli olduğunu düşünen adaylar ve son olarak öğrenim görülen bölüm değişkeninde ise Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümünün diğer bölümlerle arasında anlamlı bir fark olduğu diğer taraftan ise, uzaktan eğitim dersi alıp almama ve öğrenim görülen sınıf düzeyi değişkenleri açısından anlamlı bir fark olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.Keywords : Uzaktan Eğitim, Uzaktan Eğitim Algısı