- Journal of Multidisciplinary Studies in Education
- Vol: 1 Issue: 1
- Ortaokul Öğrencilerinin Fen Motivasyonlarının Belirlenmesi
Ortaokul Öğrencilerinin Fen Motivasyonlarının Belirlenmesi
Authors : Duygu Gür Erdoğan, Hasret Hanife Sultan Sevil
Pages : 36-46
View : 9 | Download : 5
Publication Date : 2017-12-29
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırma ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersine yönelik motivasyonlarının cinsiyet, sınıf düzeyi, dersi sınıf ortamında yada laboratuar ortamında yapma durumu ve derste materyal kullanma durumları, kendini başarılı görme durumu ve fen bilimlerine yönelik ders kitabı dışında kitap ve dergileri okuma durumu değişkenlerine göre belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu araştırma, betimsel yöntemin kullanıldığı nicel bir çalışma olup, tarama modeline uygun olarak hazırlanmıştır. Araştırmanın örneklemini 2017-2018 eğitim öğretim yılında kota örnekleme yöntemi ile belirlenen ve Sakarya’nın Hendek ilçesinde öğrenim gören 171 kız ve 163 erkek ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacıyla demografik değişkenleri içeren bir form ve Dede ve Yaman (2008) tarafından geliştirilmiş ‘Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği’ kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre fen bilimleri dersi motivasyon düzeyleri kız ve erkek öğrenciler açısından kızların lehine, sınıf düzeyi açısından 8. Sınıfların aleyhinedir. Bu derste teknoloji veya materyal kullanan öğrencilerin motivasyonlarının kullanmayanlara göre daha yüksek olduğu, laboratuarda veya sınıfta deney yapmanın motivasyonu etkilemediği belirlenmiştir. Fen bilimleri dersinde aktif ve ilgisinin yüksek olduğunu düşünen, fenni değerli ve eğlenceli bulan, bu ders için ödev dışında zaman harcayan, derse ilişkin notlar tutan ve kendini başarılı gören öğrencilerin bu durumlarda bulunmayan öğrencilere göre daha yüksek motivasyonlu olduğu görülmüştür.Keywords : Motivasyon, Fen bilimleri, Teknoloji, Laboratuar, Deney