- Journal of Innovative Research in Social Studies
- Vol: 2 Issue: 2
- Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının İsraf Algısı
Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının İsraf Algısı
Authors : Feride Ersoy
Pages : 91-116
View : 11 | Download : 5
Publication Date : 2019-12-30
Article Type : Research
Abstract :İsraf kavramı hayatın her alanında ihtiyaç fazlası tüketimi ve aşırıya kaçan davranışları ifade etmek üzere kullanılmaktadır. Günümüzde yaygın kullanımı tüketim odaklıdır. İhtiyaç fazlası tüketimi teşvik eden ekonomik sistemlerin kullandığı moda ve reklam gibi araçlarla birlikte israf daha fazla hayatımızın içindedir. Bununla birlikte kişinin savurganlık davranışı evde ve kamu kurumlarında ihtiyacın ötesinde kullanımı hatta savurganlığı meydana getirmektedir. Savurganlık, bireyin ekonomik bütçesinin yanı sıra aile bütçesini ve devlet bütçesini olumsuz etkilemektedir. İsraf nedeniyle bireyin yoksullaşma, devletin ithalat artışı nedeniyle dışa bağımlı bir ekonomiye yönelme riski bulunmaktadır. Bu durumun sonuçları düşünüldüğünde "damlaya damlaya göl olur” atasözünde övülen tasarrufun aksine -az bile olsa- savura savura elde bir şey kalmayacaktır. Böylesi önemli bir konuda nesillerin bilgilendirilmesi ve bilinç kazanımı eğitimle mümkündür. Sosyal bilgiler dersi hem hitap ettiği kitle açısından hem de içerdiği konular ve değerler açısından israf konusunda eğitimde etkili olabilecek derslerdendir. Bugünün sosyal bilgiler öğretmen adayları yakın geleceğin sosyal bilgiler öğretmenleri olacağı için öncelikle onların israf algısını keşfetmek amaçlanmıştır. Bu çalışmanın amacı sosyal bilgiler öğretmen adaylarının israf algısını keşfetmeye çalışmaktır. Çalışma nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji deseni ile tasarlanmıştır. Çalışma grubu amaçlı örnekleme tekniklerinden ölçüt örnekleme ile seçilmiştir. Çalışmanın katılımcı ölçütleri arasında sosyal bilgiler öğretmenliği anabilim dalı lisans programında, ikinci sınıf dersleri arasında yer alan "vatandaşlık bilgisi dersini almış olmak” bulunmaktadır. İçeriğinde vatandaşlık görev ve sorumluluklarına yönelik bilgilerin de yer aldığı bu dersi bir önceki dönemde almış olan, 2019-2020 akademik yılında üçüncü sınıfta öğrenimine devam eden sosyal bilgiler öğretmen adaylarından gönüllü olarak çalışmaya katılmak isteyen 10 öğretmen adayı çalışma grubunu oluşturmaktadır. Çalışmanın veri toplama sürecinde, araştırmacı tarafından bilimsel prosedürüne uygun bir şekilde geliştirilen, açık uçlu sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler nitel araştırmada sıklıkla kullanılan derinlemesine görüşme tekniğiyle toplanmıştır. Katılımcı oluru alınarak verilerin ses kaydı alınmıştır. Araştırmacının metne dönüştürdüğü veriler orijinal metin üzerinde fenomenoloji desenine uygun içerik analiziyle çözümlenmiştir. Bulgular, doğrudan alıntılarla desteklenmiştir.Keywords : Öğretmen eğitimi, Sosyal bilgiler eğitimi, Değer eğitimi, İsraf