- Journal of Computer and Education Research
- Vol: 2 Issue: 4
- Harmanlanmış Öğrenme Yaklaşımının Matematik Dersi 2. Dereceden Denklemler Alt Öğrenme Alanında Öğren...
Harmanlanmış Öğrenme Yaklaşımının Matematik Dersi 2. Dereceden Denklemler Alt Öğrenme Alanında Öğrenci Başarısına Etkisi
Authors : Güzide Öner, Ibrahim Yildirim, Mehmet Bars
Pages : 152-165
View : 7 | Download : 2
Publication Date : 2014-12-09
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışma harmanlanmış öğrenme yönteminin lise 10. sınıf öğrencilerinin matematik dersine yönelik akademik başarılarına etkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmada ön test-son test kontrol gruplu deneme modeli kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemi 2012–2013 Eğitim ve Öğretim yılı I. yarıyılında Gaziantep ili Oğuzeli Çok Programlı Lisesinde 10. sınıfta eğitime devam eden 34 öğrenciden oluşmaktadır. Dersler, deney grubunda açık kaynak kodlu öğretim yönetim sistemlerinden "Moodle” aracılığıyla (http://gul4.bim.gantep.edu.tr/~iy18216/) web sitesi üzerinden harmanlanmış öğrenme yöntemine uygun olarak işlenirken; kontrol grubunda ise öğretim programının gerekleri doğrultusunda yüz yüze öğretim yöntemleri kullanılarak işlenilmiştir. Veri toplama aracı olarak 10 soruluk bir yazılı sınav ön test, çalışmadan sonra ise yine 10 soruluk bir yazılı sınav son test olarak uygulanmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, bağımsız gruplar için t-testi ve eş örneklem t-testi kullanılmıştır. Çalışma sonucunda öğrencilerin matematik dersine yönelik akademik başarılarının istatistiksel olarak anlamlı olarak değişmediği ortaya çıkmıştır.Keywords : Harmanlanmış öğrenme, moodle, matematik, lise öğrencileri