- Erzincan University Journal of Education Faculty
- Vol: 23 Issue: 1
- Performance-Based Bonus on the Efficacy of Public High School Teachers in the Philippines
Performance-Based Bonus on the Efficacy of Public High School Teachers in the Philippines
Authors : Ruffa V. Suelto-cordovilla, Ruth Ortega-dela Cruz
Pages : 236-247
Doi:10.17556/erziefd.779942
View : 9 | Download : 4
Publication Date : 2021-04-30
Article Type : Research
Abstract :Herhangi bir eğitim sisteminde, performansa dayalı ödül her zaman olmuştur. Çok fazla tartışmaya yol açsa da, hükümetler çalışanları motive etmek için hala farklı türde ödüller, ikramiyeler veya teşvikler vermeyi planlamaktadırlar. Tarama araştırma dizaynına sahip bu çalışma, Filipinler'deki devlet liselerinde görev yapan öğretmenlerin etkinliğini artırmada Performansa Dayalı Teşvik (PDT) sisteminin etkisini araştırmayı hedeflemektedir. Çalışmaya amaçlı örnekleme ile seçilmiş öğretmenler ve okul müdürleri katılmıştır. Öğretmenlerin PDT uygulamasından önceki ve sonraki etkililiği, Sonuçlara Dayalı Performans Yönetim Sisteminin (SDPYS) sonuçlarına ve öz değerlendirmelerine göre belirlenmiştir. Yapılan bu öz-değerlendirme, yapılandırılmış bir anket kullanılarak okul müdürleri tarafından da doğrulanmıştır. Araştırma sonuçları, öğretmenlerin yetkinlikleri PDT'nin uygulanmasından sonra bile aynı olduğunu gösterirken, okul müdürlerinin değerlendirmesinin ise öğretmenlerin yetkinlik derecelendirmelerinde "Çok Yeterli" den "Yeterli"ye bir düşüşte olduğunu göstermiştir. Bu fark, PDT’nin uygulanması sırasında karşılaşılan sorunlardan kaynaklanmaktadır. Bununla birlikte, bu çalışma, devlet lisesinde görev yapan öğretmenlerinin, parasal ödüllerin varlığına veya yokluğuna bakılmaksızın öğretim yeterlik seviyeleri aynı kaldığı için işlerine sadık kaldıklarına kanıtlamaktadır. Araştırma sonuçları, kişinin kendini ve genel yetkinliklerini geliştirerek öğretmenlik mesleğine bağlı kaldığını gösterip PDT uygulamasıyla bağlantılı temel sorunların ele alınmasına yardımcı olmak için tüm paydaşların aktif katılımının rol alması gerektiğini göstermektedir.Keywords : Etkililik, yetkinlik, performansa dayalı teşvik, devlet okulu, öğretmen