- Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
- Vol: 44 Issue: 1
- Turkish Children’s Cognitive Representation of Number in Comparison to Children in China, France, Ja...
Turkish Children’s Cognitive Representation of Number in Comparison to Children in China, France, Japan, Korea, Sweden, and United States
Authors : Sinan Olkun, Hande Reçber, Aslıhan Ata, Eren Özer, Özhan Çelebi
Pages : 79-90
Doi:10.1501/Egifak_0000001216
View : 10 | Download : 3
Publication Date : 2011-05-01
Article Type : Research
Abstract :Yapılan uluslararası araştırmalar Doğu Asyalı çocukların Amerikalı çocuklara göre matematikte daha başarılı olduklarını göstermektedir. Bu araştırmaların bazılarında Doğu Asya dillerinin çocuklarda matematiksel düşüncenin gelişimine özellikle onluk taban sistemi ve bilişsel sayı temsiline olan etkisini gösteren deliller bulunmaktadır. Bu nedenle dilin sayısal kavramları temsil etme özelliklerinin Doğu Asyalı öğrencilerin matematik başarısında önemli bir etken olabileceği ileri sürülmüştür. Bu çalışmanın amacı; dil özellikleri Batı dilleri ve Doğu Asya dilleri arasında olan Türkçenin bu açıdan etkisini araştırmaktır. Eğer ileri sürülen hipotez doğru ise Türk çocukları Batı ve Doğu Asya dillerini konuşan çocukların arasında bir performans göstermelidir. Bulgular Türk çocuklarının Batı dillerini konuşanlardan çok az daha iyi performans gösterdiklerini ancak Uzakdoğulu çocukların çok gerisinde olduklarını göstermektedir. Dilin matematik öğrenmede minimal bir etkiye sahip olabileceği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca Türk öğrencilerin PISA ve TIMSS gibi çalışmalarda çok alt sıralarda oldukları da düşünüldüğünde dilin yanında başka etkenlerin daha baskın olabileceği ileri sürülebilir.Keywords : Bilişsel sayı temsili, Doğu Asya ve Batı dilleri, onluk taban sistemi.