- Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
- Vol: 48 Issue: 2
- Comparison of Children Who Start Schooling at the Age of Five and Six on Social Development, Emotion...
Comparison of Children Who Start Schooling at the Age of Five and Six on Social Development, Emotional and Behavioral Problems and Academic Self-Esteem
Authors : Emine Gül Kapçi, Müge Artar, Volkan Avşar, Elif Gülçin Çelik, Esma Daşci
Pages : 185-202
Doi:10.1501/Egifak_0000001370
View : 17 | Download : 9
Publication Date : 2015-10-01
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırmanın amacı ilkokula beş ve altı yaşlarında başlayan çocukları duygusal-davranışsal ve sosyal sorunlar ile akademik benlik saygıları açısından karşılaştırmaktır. Betimsel bir çalışma olan bu araştırmaya Ankara il sınırları içerisindeki ilkokulların birinci sınıflarına başlayan toplam 618 öğrenci (kız=321; erkek=297) katılmıştır. Veriler akademik dönemin başında ve sonunda toplanmıştır. Araştırmada, Conners Ana-Baba Dereceleme ÖlçeğiYenilenmiş Uzun, Erken Gelişim Evreleri Sosyal Duygusal Gelişim Ölçeği, Conners Öğretmen Ölçeği-Uzun Formu, Okul Öncesi Sosyal Davranış Ölçeği-Öğretmen Formu ve Akademik Benlik Saygısı Ölçeği’nden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları, beş yaşındaki çocukların altı yaşındaki çocuklardan daha yüksek düzeyde duygusal davranışsal ve sosyal sorunlar yaşadıklarını ve akademik benlik saygılarının daha düşük olduğunu göstermiştir. Araştırma bulguları alanyazın ışığında eğitsel doğurguları ve çözüm önerileri bağlamında tartışılmıştırKeywords : Öğrenci, Okula Başlama Yaşı, Duygusal Davranışsal Sorunlar, Sosyal Sorunlar, Akademik Benlik Saygısı