- Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
- Vol: 50 Issue: 1
- The Effect of Using Personalized Turkish Practice Questions on Student' Achievement
The Effect of Using Personalized Turkish Practice Questions on Student' Achievement
Authors : Tuğba Kayaaslan, Özlem Çakir
Pages : 19-42
Doi:10.1501/Egifak_0000001387
View : 20 | Download : 7
Publication Date : 2017-05-01
Article Type : Research
Abstract :Araştırmada, Türkçe öğretiminde yazım kuralları ve noktalama işaretleri konusunu kişiselleştirmenin öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma 2014-2015 öğretim yılında 40 ilköğretim yedinci sınıf öğrencisi ile öntest-sontest kontrol gruplu araştırma deseni kullanılarak yürütülmüştür. Toplam 5 hafta süren uygulama sürecinde kullanmak amacıyla KASOM (Kişiselleştirilmiş Alıştırma Soruları Oluşturma Materyali) adı verilen bir öğretim materyali geliştirilmiştir. Araştırmada gruplar bütün olarak değerlendirildiğinde kişiselleştirilmiş ve kişiselleştirilmemiş uygulama gruplarında yer alan öğrencilerin puan ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olduğu görülmektedir. Tekrarlı ölçümler için ANOVA ile elde edilen bulgulara göre, kişiselleştirilmiş alıştırma sorularıyla çalışan öğrencilerin akademik başarı puanlarındaki değişim ile kişiselleştirilmemiş alıştırma sorularıyla çalışan öğrencilerin akademik başarı puanlarındaki değişim arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. KASOM ile çalışan öğrencilerin görüşleri dikkate alındığında öğrencilerin uygulamayı faydalı buldukları görülmüştürKeywords : Kişiselleştirilmiş Öğretim, Kişiselleştirilmiş Öğretim Materyali, Kişiselleştirilmiş Türkçe Öğretimi, Kişiselleştirilmiş Alıştırma Soruları