- Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
- Vol: 8 Issue: 4
- İşbirlikli Öğrenme Yöntemlerinin Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin Akademik Başarıl...
İşbirlikli Öğrenme Yöntemlerinin Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin Akademik Başarılarına Etkileri
Authors : Murat Yilar, Ufuk Şimşek, Yavuz Topkaya, Ihsan Balkaya
Pages : 297-318
Doi:10.12780/uusbd.65226
View : 20 | Download : 5
Publication Date : 2015-09-29
Article Type : Other
Abstract :Bu araştırmanın amacı, işbirlikli öğrenme modelinin uygulanmasında kullanılan Jigsaw ve Okuma-Yazma-Uygulama (OYU) yöntemlerinin sosyal bilgiler bölümü 2. sınıf lisans öğrencilerinin akademik başarıları üzerindeki etkisini tespit etmektir. Öntest-sontest kontrol grupsuz deneysel desenin kullanıldığı araştırmanın çalışma gurubunu 2014-2015 akademik yılında Atatürk Üniversitesi sosyal bilgiler öğretmenliği bölümünde 2 farklı şubede öğretim ilke ve yöntemleri dersini alan toplam 85 ikinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Kontrol grubunun yer almadığı araştırma 2 deney grubu ile yürütülmüştür. Öğretim ilke ve yöntemleri dersinin içeriğinde yer alan; örnek olay inceleme, düz anlatım, tartışma, problem çözme ve gösterip yaptırma yöntemlerinin öğretimi araştırma gruplarında 5 hafta süreyle ilgili işbirlikli yöntemler uygulanarak gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak Akademik Başarı Testi’nin (ABT) kullanıldığı araştırmada deney gruplarındaki öğrencilerin öntest-sontest puanları bağımlı ve bağımsız t testi, tanımlayıcı istatistikler ve ANCOVA ile analiz edilerek değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen istatistiksel analiz sonuçlarına göre her iki işbirlikli yöntem de öğrencilerin akademik başarıları üzerinde etkili bulunmuştur. Ancak jigsaw grubu ile OYU grubu öğrencilerinin akademik başarı öntest ve sontest puanları karşılaştırıldığında aralarında anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir.Keywords : Jigsaw, Okuma-Yazma-Uygulama, Öğretim İlke ve Yöntemleri, Akademik Başarı