- Uluslararası Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi
- Vol: 1 Issue: 1
- Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematiksel İlişkilendirmeye Yönelik Görüşleri
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematiksel İlişkilendirmeye Yönelik Görüşleri
Authors : Alper Yorulmaz, Halil Çokçalişkan
Pages : 8-16
View : 17 | Download : 8
Publication Date : 2017-12-31
Article Type : Research
Abstract :Araştırmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının matematiksel ilişkilendirme hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın yöntemi betimsel yöntemlerden özel durum çalışmasıdır. Öğretmen adaylarının matematiksel ilişkilendirmeye yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla Özgen (2013) tarafından geliştirilen görüşme formu uygulanmıştır. Görüşme formu ile öğretmen adaylarının matematiksel ilişkilendirmeye yönelik kavrayışları, günlük yaşamla ilişkilendirme (GYİ), farklı disiplinlerle ilişkilendirme (FDİ) ve matematiğin kendi içerisinde ilişkilendirmeye (MKİİ) yönelik görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma sonucunda matematiğin kendi içerisinde yapılan ilişkilendirmenin daha öne çıktığı, günlük yaşamla ilişkilendirme ve farklı disiplinler ile ilişkilendirmenin sınırlı kaldığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmen adayları matematiksel ilişkilendirmenin; problem çözme, kalıcı öğrenme ve anlamlandırma süreçlerine katkılarının olduğunu belirtmektedirler. Sınıf öğretmeni adayları günlük yaşamla ilişkilendirmenin önemine ve faydalarına yönelik olumlu görüşler belirtmişlerdir. Matematiksel ilişkilendirme becerisini geliştirmek için somut nesneleri kullanmak, eğlenceli ve dikkat çekici sunumların yapılması önerilmiştirKeywords : Matematik, ilişkilendirme, sınıf öğretmeni