- Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi
- Vol: 6 Issue: 11 - HAZİRAN
- Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeğini Türkçe’ye Uyarlama Çalışması...
Ortaokul Öğrencileri için Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeğini Türkçe’ye Uyarlama Çalışması
Authors : Özgür ŞEN
Pages : 62-74
Doi:10.20860/ijoses.486630
View : 7 | Download : 2
Publication Date : 2019-06-15
Article Type : Research
Abstract :Bu çalışmada, Yáñez-Marquina & Villardón-Gallego tarafından geli ş tirilen "Ortaokul Ö ğ rencileri i çin Matemati ğ e Yönelik Tutum Ölçe ğ i ( Scale for Assessing Attitudes towards Mathematics in Secondary Education (SATMAS)” ni Türk kültürüne uyarlama çalışması yapılmıştır. Çalışma, 5, 6, 7 ve 8. sınıfta öğrenim gören 878 ortaokul öğrencisinden alınan veriler ile gerçekleştirilmiştir. Açımlayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analizleri uygulanarak ölçeğin yapı geçerliliği incelenmiştir. Ölçeğin özgün formu19 maddeden oluşmaktadır. Analizler doğrultusunda 1 madde ölçekten çıkarılarak dilimiz uyarlamasında 18 madde yer almıştır. Çalışmanın sonucunda, uyarlanması yapılan ölçeğin faktör yapısı, özgün yapısıyla tutarlı 3 faktörlü (öz benlik, algılanan faydası ve ilgi) model oluşturduğu görülmüştür. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları ölçeğin literatürde istenilen uyum indekslerini sağlamaktadır. Güvenirlik çalışmasına göre ölçeğin Cronbanch alfa değeri 0.91 olarak hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular, uyarlanan ölçeğin ortaokul öğrencilerinin matematiğe yönelik tutumlarını ölçmek için alternatif, kullanışlı, uygulanması kolay, geçerli ve güvenilir bir araç olduğu sonucuna ulaşmıştır.Keywords : Ortaokul öğrencileri, ölçek uyarlama, tutum