- Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi
- Vol: 4 Issue: 8 - ARALIK
- Öğretmen Adaylarının Mesleğinde Öz Yeterliğin Tutum ve Motivasyona Etkisi: Eğitim Fakültesi ve Pedag...
Öğretmen Adaylarının Mesleğinde Öz Yeterliğin Tutum ve Motivasyona Etkisi: Eğitim Fakültesi ve Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Öğretmen Adayları Üzerine Bir Araştırma
Authors : Meral Bektaş, Şerife Karagöz
Pages : 37-53
Doi:10.20860/ijoses.334823
View : 7 | Download : 2
Publication Date : 2017-12-15
Article Type : Research
Abstract :Eğitim sisteminin başarısını, verimliliğini, arttırılmasında toplumun geleceğinin biçimlendirilmesinde ve dönüştürülmesinde ihtiyacı olan nitelikte insan gücünün yetiştirilebilmesi için öğretmenlere olan ihtiyaç her geçen gün artmaktadır. Öğretmenlerin mesleğe yönelik özyeterlik, motivasyon ve tutumlarının, eğitim-öğretim faaliyetlerinde çok önemli bir yere sahip olduğu ve öğretmenlik mesleğindeki başarı için önemli bir değişken olduğu yadsınamaz bir gerçektir . Bu araştırma Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi 4. Sınıf da öğrenim görmekte olan öğretmen adayları ile Eğitim Fakültesinde Pedagojik Formasyon eğitimi almakta olan öğretmen adaylarının özyeterliğinin tutum ve motivasyon üzerine etkisini irdelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. A raştırma kapsamında 400 anket verisi analizlere dâhil edilmiş olup %66’ sını kadın öğretmen adayı % 44 erkek öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının özyeterliğinin tutum ve motivasyon üzerine etkisini tespit etmek amacıyla regrasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; özyeterlik ölçeğinin alt boyutları (başlama, yılmama, sürdürme) ile motivasyon ölçeğinin alt boyutları (başarı, ilişki, güç) üzerinde bir etkiye sahipken tutum üzerinde bir etkiye sahip olmadığı saptanmıştır (p<0.01).Keywords : Özyeterlik, Motivasyon, Tutum, Pedagojik Formasyon, Öğretmenlik