- Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi
- Vol: 5 Issue: 1
- Evaluating Coding-Based Entertainment Applications in the Context of 21st Century Skills According t...
Evaluating Coding-Based Entertainment Applications in the Context of 21st Century Skills According to Teachers' Opinions
Authors : Tarık Talan, Veli Batdi
Pages : 14-24
Doi:10.52134/ueader.1098111
View : 13 | Download : 4
Publication Date : 2022-06-30
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırmanın amacı, 21. yüzyıl becerileri bağlamında kodlamaya dayalı eğlenceli uygulamalara yönelik öğretmen görüşlerini belirlemektir. Öğretmen görüşleri çok yüzeyli Rasch ölçme modeliyle incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Türkiye'nin farklı bölgelerinde görev yapan 14 öğretmenden oluşan puanlayıcılar oluşturmaktadır. Rasch ölçme modeline göre araştırmanın üç yüzeyi bulunmaktadır. Bu yüzeylerden ilki 14 adet puanlayıcı (jüri) olarak öğretmenlerdir. Diğeri altı adet kodlamaya dayalı eğlenceli uygulamalardır. Üçüncü yüzey ise bu uygulamalara yönelik belirlenen 11 maddeden (ölçüt) oluşmaktadır. Araştırmada kodlamaya dayalı uygulamalardan Scratch, Code.org, CodeMonkey, CodeCombat, Mobil Kod (EBA) ve mBlock uygulamaları öğretmen görüşleri doğrultusunda incelenmiştir. Analiz sonucunda Scratch ve mBlock uygulamalarının en yüksek niteliğe sahip olduğu belirlenmiştir. Diğer taraftan Mobil Kod uygulamasının ise en düşük niteliğe sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca araştırmada incelenen kodlamaya dayalı uygulamaların öğrencilerde dayanışma ve yardımseverlik anlayışları geliştirmede zorluk yaşayabilecekleri sonucu ortaya çıkmıştır. Diğer taraftan öğretmenler bu uygulamalarla öğrencilerin yeni gelişmelere meraklı ve ilgili olacağı ve yaparak-yaşayarak öğrenme fırsatı sunacağını ifade etmişlerdir. Analiz sonucunda ayrıca jürilerin katılık ve cömertlikleri açısından ayrıldıkları tespit edilmiştir. Araştırmada ulaşılan sonuçların alana katkı sunacağı düşünülmektedir.Keywords : 21. Yüzyıl Becerileri, Kodlamaya Dayalı Eğlenceli Uygulamalar, Çok yüzeyli Rasch ölçme modeli, Öğretmen Görüşleri