- Uluslararası Eğitim Araştırmacıları Dergisi
- Vol: 3 Issue: 2
- Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim Algısı: Bir Metafor Analizi
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim Algısı: Bir Metafor Analizi
Authors : Ali Derya Atik
Pages : 148-170
View : 19 | Download : 4
Publication Date : 2020-12-31
Article Type : Research
Abstract :Çalışmanın amacı, metafor (mecaz) tekniğini kullanarak Fen Bilimleri öğretmen adaylarının uzaktan eğitime yönelik algılarını tespit etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2020 yılında bir devlet üniversitesinde öğrenim gören 34 katılımcı oluşturmaktadır. Çalışmanın deseni nitel araştırma desenlerinden olgu bilimdir. Katılımcılardan "Uzaktan eğitim … gibidir. Çünkü …” ibaresindeki boşlukları çevrimiçi bir form aracılığıyla doldurmaları istenmiştir. Veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilerek, kategoriler ve temalar oluşturulmuştur. Katılımcıların uzaktan eğitim hakkındaki algıları belirlenen temalara ve kategorilere göre yorumlanmıştır. Metaforlar; "İletişim”, "Duyuşsal”, "Eğitsel” ve "Erişilebilirlik” olmak üzere dört kategoride toplanmıştır. Katılımcılardan bazıları uzaktan eğitim hakkında olumlu görüşlere sahipken bazı katılımcılar olumsuz görüş bildirmiştir. Katılımcılar iletişim kategorisinde sağlıklı iletişim kuramadıklarını ve sosyalleşemediklerini ifade etmişlerdir. Duyuşsal kategorisinde, bazı katılımcılar uzaktan eğitimden memnun iken bazıları bu süreçten memnun değildir. Eğitsel kategorisinde, uzaktan eğitimde teknoloji kullanımı, bireysel farklılıklar, bağımsız öğrenme, verimlilik ve destekleyici temaları altında katılımcıların uzaktan eğitme yönelik algılarına yer verilmiştir. Erişilebilirlik temasında uzaktan eğitimde yaşanılan teknolojik sorunlar, uzaktan eğitimin esnekliği ve sağladığı fırsat eşitliğine yönelik algılara yer verilmiştir. Uzaktan eğitimin etkili bir şekilde yürütülebilmesi için bazı öneriler sunulmuştur: Teknolojik ve bağlantı sorunları çözülmelidir. Öğrenenlerin isteklerine ve öğrenme stratejilerine uygun içerikler hazırlanmalıdır. Öğrenen-öğrenen, eğitici-öğretmen arasındaki etkileşimi arttıracak stratejiler geliştirilmelidir.Keywords : Uzaktan eğitim, algı, metafor, Fen Bilimleri öğretmen adayları