- Uluslararası Egzersiz Psikolojisi Dergisi
- Vol: 2 Issue: 1
- A Structural Model of the Relationships between The Emotional Intelligence and the Critical Thinking...
A Structural Model of the Relationships between The Emotional Intelligence and the Critical Thinking Disposition in Physical Education and Sports Teacher Candidates
Authors : Okan Burçak Çelik, Nuriberk Güngör
Pages : 10-20
View : 16 | Download : 2
Publication Date : 2020-06-26
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırma, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının duygusal zeka düzeylerinin eleştirel düşünme üzerindeki etkisini araştırmayı amaçlamaktadır. Araştırma grubu 2019-2020 öğretim yılında Gazi Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 205 katılımcıdan oluşmaktadır. Araştırmada, bahsedilen değişkenler arasında olası ilişkileri gösteren bir modelleme oluşturulmuş ve bu model yapısal eşitlik modellemesi kullanılarak test edilmiştir. Katılımcıların duygusal zekâ seviyelerinin eleştirel düşünme eğilimi üzerinde olumlu bir etkiye sahip olduğu ileri sürülmüştür. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme tekniği kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak Duygusal Zeka Ölçeği ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler ve t-testi kullanılmış, ayrıca yapısal bir eşitlik modeli oluşturulmuştur. Analiz sonuçları dikkate alındığında, katılımcıların eleştirel düşünme eğilimi ve duygusal zeka düzeyinin cinsiyete göre istatistiksel olarak anlamlı olmadığı ifade edilmiştir, t(203) = -.38, p > .05; t(203) = -.38, p > .05. Duygusal Zeka Ölçeği ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeğinden elde edilen katılımcıların ortalama puanlarının sırasıyla x̄ = 3.82 ve x̄ = 3.76 olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların duygusal zekâ düzeyi ile eleştirel düşünme eğilimi arasındaki yapısal eşitlik modelinin sonuçları incelendiğinde, duygusal değerlendirme ve duyguların olumlu kullanımının eleştirel düşünme eğilimini olumlu etkilediği belirlenmiştir. Modelin Çoklu Korelasyon değeri (R 2 ) dikkate alındığında, katılımın %34'ünün, bilişsel olgunluğun %30'unun ve yenilikçiliğin %29'unun duygusal zekâ ile açıklandığı görülmüştür.Keywords : duygusal zeka, eleştirel düşünme eğilimi, yapısal eşitlik, öğretmen adayı, üniversite