- Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi
- Vol: 7 Issue: 16
- Bilinçli Farkındalık ve İngiliz Dili ve Öğretimi Lisans Öğrencilerinin MAAS'a (The Mindful Attention...
Bilinçli Farkındalık ve İngiliz Dili ve Öğretimi Lisans Öğrencilerinin MAAS'a (The Mindful Attention Awareness Scale/ Bilinçli Farkındalık Dikkat Ölçeği) Dayalı Farkındalık ve Dikkat Düzeyleri
Authors : Mustafa Zülküf ALTAN
Pages : 612-649
View : 8 | Download : 2
Publication Date : 2021-10-30
Article Type : Review
Abstract :Bilinçli farkındalık, en temel seviyede, kişinin yaşadığı anı ve o anda etrafında gerçekleşenleri oldukları gibi yargılamadan fark etmesi anlamına geliyor. Böylesi bir ruh hâli, mevcut ânâ ve bakış açısına daha açık olmamıza yardımcı olur ve karşılığında, yaşamlarımızı daha iyi kontrol etmemize izin verir. Tedbirli olduğumuzda, etrafımızda olup bitenlere karşı tetikte oluruz ve başkalarına cevap vermeye daha açık oluruz. Sonuç olarak, bilinçli farkındalık, daha konsantre olmaya, daha az zorlamaya, daha sağlıklı iletişim kurmaya ve sonunda üstün bir genel esenliğe yardımcı olur. Ancak bu felsefeyi ve ona âit uygulamaları belirli bir inanç sistemine veya dine bağlamamaya özen gösterilmelidir. Bu makale; bilinçli farkındalık nedir ve neden bilinçli farkında olmalıyız, bilinçli farkındalık ve din, bilinçli farkındalık, öğretmenler ve eğitim, bilinçli farkındalık ve kültürlerarası İletişim, bilinçli farkındalık, öğretmenlik mesleği ve stres gibi alt konularını kapsayan bilinçli farkındalık hakkında bilgi vermeyi amaçlamaktadır. Makale aynı zamanda, 42 son sınıf İngiliz Dili ve Eğitimi bölümü öğrencisi (27 kadın, 15 erkek) üzerinde uygulânan ve onların çeşitli görevler sırasında bilinçli dikkat ve farkındalıklarını veya yeterince dikkat etmeden otomatik olarak hareket etmelerini tespit etmeye yarayan, Bilinçli Farkındalık Dikkati Ölçeği'nin (MAAS) sonuçlarını paylaşmaktadır.Keywords : Bilinçli Farkındalık, MAAS, Öğretmen Adayları, İngiliz Dili ve Öğretimi