- Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi
- Vol: 23 Issue: 2
- PROGRAMLAMA ÖĞRETİMİNİN BİLGİ İŞLEMSEL DÜŞÜNME BECERİSİNE ETKİSİ
PROGRAMLAMA ÖĞRETİMİNİN BİLGİ İŞLEMSEL DÜŞÜNME BECERİSİNE ETKİSİ
Authors : Didem Alsancak Sirakaya
Pages : 575-590
View : 12 | Download : 5
Publication Date : 2019-08-18
Article Type : Research
Abstract :İçinde bulunduğumuz ve 21. yüzyıl olarak ifade edilen çağda öğrencilerin çeşitli becerilere sahip olması gerektiği ifade edilmektedir. Bu becerilerden bir tanesi de bilgi işlemsel düşünme becerisidir. Bilgi işlemsel düşünme bilgisayar biliminin temel kavramlarından yararlanarak problem çözmenin, sistem tasarlamanın ve insan davranışlarını anlamanın bir yolu olarak tanımlanmaktadır. Günümüzde bu becerinin sadece bilgisayar uzmanları değil tüm bireyler tarafından sahip olunması gereken bir beceri olarak ifade edilmektedir. Bilgi işlemsel düşünme becerisinin gelişimi için farklı yöntemler kullanılmaktadır. Programlama öğretimi bu becerinin öğretiminde kullanılan yöntemlerdendir. Alanyazında programlamanın problem çözme, yaratıcılık ve eleştirel düşünme gibi 21. yüzyıl becerileri üzerinde etkisinin olduğu sonucuna ulaşılan çalışmalar mevcuttur. Bu çalışma sonuçları 21. yy becerilerini kapsayan bilgi işlemsel düşünme üzerine programlama öğretiminin etkisi olduğuna işaret etmektedir. Bu nedenle bu çalışmada programlama öğretiminin öğrencilerin bilgi işlemsel düşünme becerisi üzerine olan etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 Güz döneminde Bilgisayar Programcılığı bölümü 1. sınıfta öğrenim gören, programlama temelleri dersini alan ve derse devam eden 54 kişi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Bilgisayarca Düşünme Becerileri ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler ve ilişkili örneklemler t-testi uygulanmıştır. Araştırmanın sonunda bilgi işlemsel düşünme becerisi puanı açısından çalışma grubunun öntest- sontest puanları arasında anlamlı farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca cinsiyet ve programlama becerisi açısından bilgi işlemsel düşünme becerisinin farklılaşmadığı bulgusu elde edilmiştir. Bu sonuçlardan hareketle programlama öğretiminin bilgi işlemsel düşünme üzerinde olumlu etkisi olabileceği ve bu etkinin cinsiyet ve programlama beceri düzeylerinden bağımsız olduğu söylenebilir.Keywords : programlama öğretimi, bilgi işlemsel düşünme