- Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi
- Vol: 163 Issue: 163
- Coğrafya Eğitiminde Yer Temelli Öğretim Yaklaşımına İlişkin Öğretmen Görüşleri
Coğrafya Eğitiminde Yer Temelli Öğretim Yaklaşımına İlişkin Öğretmen Görüşleri
Authors : Nilüfer Köşker, / Servet Karabağ
Pages : 0-0
Doi:10.20296/tsad.14032
View : 9 | Download : 3
Publication Date : 2012-02-01
Article Type : Other
Abstract :Araştırma, coğrafya öğretmenlerinin yer temelli öğretim yaklaşımına ilişkin görüşlerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Betimsel tarama modelindeki araştırmanın örneklemini 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Ankara ili merkez ilçelerinde görev yapan 258 coğrafya öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen "Coğrafya Eğitiminde Yer Temelli Öğretim Yaklaşımına İlişkin Öğretmen Görüşleri Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenler yer temelli öğretimin, öğrencilerin yaşadıkları yerdeki doğal ve kültürel kaynakların önemini öğrenmelerinde, yakın çevrelerindeki sorunların farkına varmalarında ve yer ile insan arasında ilişkiyi kavranmalarında yüksek düzeyde etkili bir yaklaşım olduğunu belirtmişlerdir.Keywords : Araştırma, coğrafya öğretmenlerinin yer temelli öğretim yaklaşımına ilişkin görüşlerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Betimsel tarama modelindeki araştırmanın örneklemini 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Ankara ili merkez ilçelerinde görev yapan 2