- Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi
- Vol: 12 Issue: 65
- Mindfulness in Teaching and Positive Characteristics in Teachers: Prosocial Behaviors as Mediator
Mindfulness in Teaching and Positive Characteristics in Teachers: Prosocial Behaviors as Mediator
Authors : Meltem Aslan Gördesli, Dilaram Billur Örnek
Pages : 189-200
Doi:10.17066/tpdrd.1138253
View : 9 | Download : 2
Publication Date : 2022-07-01
Article Type : Research
Abstract :Öğretmenlerin, bireylerin gelişimleri üzerindeki etkilerinin önemi sıklıkla vurgulanmakta; pozitif öğretmen özelliklerinin hem öğretmenler hem de öğrenciler üzerindeki olumlu etkileri kabul edilmektedir. Ancak pozitif öğretmen özelliklerinde etkili olan değişkenlere yönelik çalışmaların ağırlıklı olarak kişi-içi psikolojik süreçlerle ilgilendiği görülmektedir. Bu nedenle pozitif öğretmen özelliklerinde etkili olabilecek değişkenlerin kişilerarası ve eğitim ortamı bağlamında ele alınmasının pozitif öğretmen özelliklerine dair alanyazına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu çalışma, öğretimde bilinçli farkındalık ile öğretmenlerdeki olumlu özellikler arasındaki ilişkide prososyal davranışların aracı rolünü incelemektedir. Araştırmaya çeşitli eğitim kademelerinde görev yapan toplam 398 öğretmen katılmıştır. Yapısal eşitlik modelinin kullanıldığı bu çalışmada öğretimde bilinçli farkındalık ile pozitif öğretmenlik arasındaki ilişkide prososyal davranışların tam aracı olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Araştırmanın bulguları incelendiğinde, öğretmen yetiştirme ve hizmet içi eğitimlerinde öğretimde bilinçli farkındalık ve prososyal davranışlara yer verilmesinin önemli olduğu görülmüştür.Keywords : Farkındalık, Model Testi, Prososyal Davranış, Olumlu Öğretmen Özellikleri