- Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
- Vol: 17 Issue: 1
- 2005 ve 2018 Coğrafya Dersi Öğretim Programlarına Yönelik Karşılaştırmalı Bir Değerlendirme...
2005 ve 2018 Coğrafya Dersi Öğretim Programlarına Yönelik Karşılaştırmalı Bir Değerlendirme
Authors : Bahaddin ŞAHİN
Pages : 81-102
View : 7 | Download : 1
Publication Date : 2019-06-26
Article Type : Research
Abstract :Öğretim programı genel olarak öğrenenin edinmesi hedeflenen temel bilgi ve beceriler çerçevesi olarak tanımlanabilir. Bilim ve teknolojideki hızlı değişim ve gelişmeler toplumun ve bireyin ihtiyaç duyduğu bilgi ve becerilerin de zaman içerisinde değişmesine sebep olmaktadır. Tüm bu değişimler ise diğer öğretim programlarında olduğu gibi Coğrafya Dersi Öğretim Programlarının da zaman içerisinde çağın gerekliliklerine uygun olarak değişimini beraberinde getirmektedir. Bu sebeple 1924’ten günümüze değin çok sayıda Coğrafya Dersi Öğretim Programı uygulamaya konulmuştur. Bu programlar içerisinde genel anlamda en köklü değişikliğin 2005 yılında yürürlüğe giren Coğrafya Dersi Öğretim Programıyla yapıldığı söylenebilir. Bu değişiklikler arasında en önemli olanı şüphesiz ki program yapısıdır. Ayrıca program içerisinde genel ve coğrafi beceriler ile değerlere ilk kez yer verilmesi ise diğer önemli değişimlerdir. 2005 Öğretim programında 2010, 2011 ve 2014 yıllarında çeşitli şekilde revizyonlar gerçekleştirilmiştir. Fakat bu revizyonlar ders saati ve kazanım sayılarındaki değişimi kapsayan küçük ölçekli değişiklikler olarak gerçekleşmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı 2016- 2018 yılından günümüze kadar temel eğitim ve ortaöğretim düzeyinde toplam 51 programda yenileme, güncelleme ve gözden geçirme çalışması yapmıştır. Yenilenen öğretim programları içerisine Coğrafya Dersi Öğretim Programı da dâhil edilmiştir. Yenilenen Coğrafya Dersi Öğretim Programının Temmuz 2017’ de yürürlüğe girmesinin ardından Ocak 2018’de de 2017 programı üzerinde küçük çaplı bazı değişiklikler yapılarak programa son hali verilmiştir. Bu çalışmanın amacı 2005’ten 2018’e kadar olan 13 yıl içerisinde Coğrafya Dersi öğretim Programında gerçekleştirilen değişikleri ortaya koymak suretiyle 2005 ve 2018 programlarını öğrenme alanı/ünite, kazanım, beceri ve değerler bağlamında karşılaştırmaktır. Araştırmada nitel bir araştırma yöntemi olan doküman analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Coğrafya dersi öğretim programı ekseninde öğrenme alanı, kazanım, beceri ve değerleri de içerisine alan büyük ölçekli bir değişim gerçekleştirildiği görülmüştür.Keywords : Coğrafya Dersi Öğretim Programı, coğrafya eğitimi, kazanım, değer