- Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
- Vol: 7 Issue: 4
- ANA-BABALARIN HİKÂYE KİTABI OKUMAYA İLİŞKİN ÖZYETERLİLİK ÖLÇEĞİ
ANA-BABALARIN HİKÂYE KİTABI OKUMAYA İLİŞKİN ÖZYETERLİLİK ÖLÇEĞİ
Authors : Hüseyin KOTAMAN
Pages : 767-780
View : 9 | Download : 5
Publication Date : 2009-12-01
Article Type : Other
Abstract :Araştırmalar öğrencilerin okula başladıkları ilk yıl okuma konusunda gösterdikleri başarının ileriki yıllardaki akademik başarılarının en önemli belirleyicilerinden biri olduğunu belirtmektedir. Yine araştırmalar dil becerisinin okuma becerisinin kazanılmasında önemli bir etken olduğunu ortaya koymaktadır. Ana-babalar çocuklarına hikâye kitabı okuyarak çocuklarının dil gelişimine katkı sağlayabilirler. Ana-babaların çocuklarına hikâye kitabı okumaları özellikle düşük sosyoekonomik düzeye sahip bölgelerden gelen çocuklara eğitimde fırsat eşitliği sağlamayı amaçlayan erken müdahale programlarının sıklıkla kullandıkları bir tekniktir. Fakat belirli nedenlerden dolayı bazı ana-babalar çocuklarına hikâye kitabı okumamakta ya da diğer ana-babalara oranla daha az okumaktadırlar. Bandura, belirli bir beceriye ilişkin özyeterlilik inancı düşük olan insanların o beceriye ilişkin davranışı gerçekleştirmek için girişimde dahi bulunmayabileceklerini belirtmiştir. Bu nedenle ana-babaların çocuklarına hikâye kitabı okumalarının nedenlerinden birinin, hikâye kitabı okumaya ilişkin özyeterlilik eksikliği olabileceği düşünülmüştür. Ana-babaların hikâye kitabı okumalarına ilişkin özyeterlilik eksikliklerinin belirlenmesi ve bu eksikliğin giderilmesi, hikâye kitabı okuma tekniğini kullanan erken müdahale programlarının daha etkili olmalarını sağlayacağı düşünülmektedir. Bu araştırma ana-babaların hikâye kitabı okumalarına ilişkin özyeterlilik ölçeğinin geliştirilmesini amaçlamaktadır. Bulgular ölçeğin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu ortaya koymuştur.Keywords : Özyeterlilik, erken müdahale, ana-baba hikâye okuma, özyeterlilik ölçeği, geçerlilik-güvenilirlik