- Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
- Vol: 10 Issue: 3
- SORGULAYICI-ARAŞTIRMAYA DAYALI ANALİTİK KİMYA LABORATUVARLARININ KİMYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ KAVRAMSA...
SORGULAYICI-ARAŞTIRMAYA DAYALI ANALİTİK KİMYA LABORATUVARLARININ KİMYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ KAVRAMSAL DEĞİŞİMLERİNE, BİLİMİ VE BİLİM ÖĞRENME YOLLARINI ALGILAMALARINA ETKİLERİ
Authors : Fitnat KÖSEOĞLU, Eylem BAYIR
Pages : 604-626
View : 6 | Download : 3
Publication Date : 2012-09-01
Article Type : Other
Abstract :Bu çalışmanın amacı analitik kimya laboratuvarlarında öğretmen adaylarının kavramsal değişimi, bilimi ve bilim öğrenme yollarını algılamaları üzerine sorgulayıcı-araştırmaya dayalı öğrenme yönteminin etkisini geleneksel doğrulama yöntemi ile karşılaştırarak araştırmaktır. Ön test-son test kontrol gruplu deneysel araştırma deseninin kullanıldığı bu çalışmanın örneklemi Gazi Eğitim Fakültesi Kimya Eğitimi ABD’nda öğrenim gören ve Analitik Kimya Laboratuvarı-II dersini alan 38 öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışma 7 hafta süreyle yürütülmüştür. Elde edilen veriler ANCOVA ve t-testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Kavramsal değişime ilişkin verilerin değerlendirilmesi için ayrıca frekans ve yüzde değerleri hesaplanmıştır. İstatistiksel analizler, sorgulayıcı-araştırmaya dayalı öğrenmenin; öğrencilerin kavramsal değişimlerine, bilimi ve bilim öğrenme yollarını algılamalarına anlamlı bir katkı sağladığını göstermiştir.Keywords : Kimya Eğitimi, Sorgulayıcı-Araştırmaya Dayalı Öğrenme, Öğrenme Döngüsü, Kavramsal Değişim, Bilimi ve Bilim Öğrenme Yollarını Algılama