- Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal)
- Vol: 6 Issue: 2
- Active Learning in Higher Education from the Perspectives of Faculty Members
Active Learning in Higher Education from the Perspectives of Faculty Members
Authors : Elif Ilhan
Pages : 382-405
View : 13 | Download : 4
Publication Date : 2022-12-31
Article Type : Research
Abstract :Yükseköğretimde öğretimden öğrenme doğru değişen paradigma, aktif öğrenme gibi üniversite geneli reformlara neden olmaktadır. Öğretim elemanları, aktif öğrenmenin nitelikli bir şekilde tasarlanması ve yürütülmesinde temel paydaşlardan biridir. Bu nedenle onların deneyimlerine dayalı bakış açıları, aktif öğrenmeyi uygulamaya istekli olan öğretim elemanlarını, üniversiteleri ve konuyla ilgili gelecekteki araştırmaları yönlendirmede etkilidir. Bu araştırmanın amacı, öğretim elemanlarının yükseköğretimde aktif öğrenmeye ilişkin kendi deneyimlerine dayalı olarak görüşlerinin belirlenmesidir. Bütüncül tekil durum çalışması olarak desenlenen bu nitel araştırmada veriler çevrimiçi görüşmeler yoluyla toplanmış ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bazı bulguları şöyledir: Öğretim elemanları çoğunlukla aktif öğrenmeye ilişkin olumlu duygulara sahiptir. Aktif öğrenmenin öğrencilerinin 21. yüzyıl becerileri edinmelerini ve özgüven, sosyal beceriler gibi diğer nitelikleri kazanmalarını sağladığını düşünmektedir. Öğretim elemanları; öğrenciler, öğretim elemanları ve öğrenme ortamı ile ilgili bazı sorunları belirtmişlerdir. Bunlarla ilgili olarak aktif öğrenmenin etkinliğini artırmak için bazı öneriler de sunmuşlardır. Son olarak, araştırma bulgularına dayalı olarak öğretim elemanları, üniversiteler ve gelecekte yapılacak araştırmalar için bazı öneriler sunulmuştur.Keywords : Aktif öğrenme, eğitimde kalite, öğretim elemanı görüşleri, yükseköğretimde öğrenme ve öğretme