- Trakya Eğitim Dergisi
- Cilt: 14 Sayı: 2 Güncel Sayı
- BİLİM VE SANAT MERKEZİ ÖĞRETMENLERİ İLE OKUL ÖĞRETMENLERİNİN DİJİTAL TÜKENMİŞLİKLERİNİN İNCELENMESİ...
BİLİM VE SANAT MERKEZİ ÖĞRETMENLERİ İLE OKUL ÖĞRETMENLERİNİN DİJİTAL TÜKENMİŞLİKLERİNİN İNCELENMESİ
Authors : Fatma Yıldırım, Soner Akyüz
Pages : 709-720
Doi:10.24315/tred.1378511
View : 28 | Download : 24
Publication Date : 2024-05-30
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırma BİLSEM öğretmenleri ile okullarda görev yapan öğretmenlerin dijital tükenmişliklerinin kurum türü ve günlük internet kullanım sürelerine göre incelenmesidir. Bu araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırma grubunu Türkiye’de bulunan Bilim ve Sanat Merkezlerine devam eden 187 öğretmen ve okullarda görev yapan 196 öğretmen olmak üzere toplam 383 gönüllü öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada elverişlilik örneklem yöntemi kullanılmıştır. Toplanan araştırma verileri SPSS.26 programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Günlük internet kullanım süresi ve kurum türünde öğretmen grupları arasındaki anlamlı farklılık olup olmadığını bulmak için tek yönlü ANOVA ve bağımsız örneklem t testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda BİLSEM öğretmenlerinin günlük internet kullanım süresine göre dijital tükenmişlik ve alt boyutlarında farklılık olmadığı görülürken okullarda görev yapan öğretmenlerin dijital tükenmişlik ve alt boyutlarında anlamlı farklılık bulunmuştur. Kurum türüne bakıldığında ise BİLSEM öğretmenlerinin okullarda görev yapan öğretmenlere göre daha yüksek dijital yıpranmaya maruz kaldığı sonucuna varılmıştır. Buna göre ileriki araştırmaların BİLSEM ve okullarda görev yapan öğretmenlerin dijital tükenmişliğinde okul çevresi, mesleki ve dijital yeterliliklerin etkisinin araştırılması önerilmektedir.Keywords : Bilsem, Öğretmenler, Tükenmişlik, Dijitalleşme, Dijital Tükenmişlik