- Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi
- Vol: 28 Issue: 4
- TIP ÖĞRENCİLERİ İÇİN ÖNEMLİ OLAN MENTÖR DAVRANIŞLARI:BAĞLANMA TEORİSİ VE MENTÖR SİSTEMLERİ...
TIP ÖĞRENCİLERİ İÇİN ÖNEMLİ OLAN MENTÖR DAVRANIŞLARI:BAĞLANMA TEORİSİ VE MENTÖR SİSTEMLERİ
Authors : Sinem Yildiz Inanici, Özlem Sarikaya, Melike Şahiner
Pages : 247-256
Doi:10.17942/sted.452597
View : 21 | Download : 7
Publication Date : 2019-08-02
Article Type : Research
Abstract :Giriş: Özellikle sağlık bilimleri alanında eğitim, öğrencileri olumlu tutum geliştirmeye, kişisel bütünlüğü sağlamaya ve refleksiyon yapabilme kapasitesi geliştirmeye zorlamaktadır. Mentörlük ilişkisi öğrencilerin bu becerileri öğrenip uygulayabileceği ve örnek alabilecekleri bir alandır. Bağlanma teorisi bu ilişkilerin kalitesi ve bu ilişkilerdeki beklentilerin anlaşılması konusunda içgörü sağlayabilir. Gereç ve Yöntem: İki ayrı tıp fakültesinden yaş ortalaması 20,5 (Ss=1,3) olan 375 öğrenci bilgi formu, ilişki ölçeği ve önemli bulunan mentör davranışlarına ilişkin soruları, tek oturumda cevapladılar. Sonuçlar: Formal sistemdeki öğrencilerin mentörünün olma oranı yüksekti. Kadınlar mentörün, motive etme işlevine daha fazla önem vermekteydi. Güvenli bağlanma puanı akademik rehberlik ve motivasyon sağlama işleviyle pozitif korelasyon gösterdi. Kayıtsız bağlanma tüm mentor işlevleriyle negatif korelasyon gösterdi. Tartışma: Mentörlük ilişkisinde, bahsi geçen değişkenleri ele almak mentör-danışan ikililerini daha iyi eşleştirme, program tipini belirleme, klinik öncesi öğrencileri arasındaki ihtiyaç farklılıklarını anlama, mentör ve danışanları daha iyi yönlendirme imkanı sunabilir.Keywords : : bağlanma tarzları, tıp eğitimi, mentörlük ilişkisi, cinsiyet, mentörlük programı, tıp fakültesi öğretim üyesi