- Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi
- Vol: 9 Issue: 2
- Opinions Of Students In Dentistry Faculty On Interactive Anatomy Education
Opinions Of Students In Dentistry Faculty On Interactive Anatomy Education
Authors : Zümrüt Doğan, Öznur Uludağ, Sibel Ateşoğlu, Fatih Üçkardeş, Ali Aydin
Pages : 48-53
Doi:10.22312/sdusbed.440751
View : 22 | Download : 7
Publication Date : 2018-08-01
Article Type : Research
Abstract :Giriş: Son zamanlarda diş hekimliği bilimsel anlamda karakteristik değerlerini belirlemiştir. Sağlık alanında eğitim veren tüm branşlarda olduğu gibi Diş Hekimliği Fakültelerinde öğretim programının ilk yılında Anatomi eğitimi verilmektedir. Anatomi eğitiminde öğrencilerin bakış açılarının değerlendirilmesi ve anlaşılması, anatomi eğitimi ve öğretim yöntemlerinin geliştirilmesinde büyük önem taşımaktadır. Bu çalışmada Adıyaman Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi 1. sınıf öğrencilerinin anatomi eğitimi hakkındaki düşüncelerinin değerlendirmesi ve takım çalışmaları ile interaktif eğitimin anatominin öğrenilmesine sağladığı katkıların ortaya çıkarılması amaçlanmaktadır. Materyal ve Metod: Çalışmaya 2016-2017 eğitim-öğretim yılında Adıyaman Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi 1. sınıfta Anatomi eğitimi alan toplam 60 öğrenci (n=60) dahil edildi. Veriler 29 kapalı uçlu sorudan oluşan bir anket formu kullanılarak geri bildirim yöntemiyle elde edilmiştir. Anket soruları 5’li Likert ölçeği ile cevaplandırılacak şekilde hazırlamıştır. Elde edilen veriler IBM SPSS Statistics paket programı ile analiz edilmiştir. Bulgular: Elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin, anatominin teorik kısmını çalışırken en çok ders notlarından, pratik kısmını çalışırken en çok ders kitabından faydalandıkları tespit edildi. Aldıkları anatomi eğitiminin teorik kısmı için %88.3 ve pratik kısmı için %85.0 memnuniyet düzeyleri olduğu belirlendi. Verilen proje ödevleri ile ilgili olarak öğrencilerin %71.7’sinin 1-3 hafta içerisinde ödevlerini bitirdiği, %70.0’inin anatomiyi sevmelerini sağladığı, %91.7’sinin o konunun anatomisini öğrenmelerine katkıda bulunduğu ve %73.4’ünün "anatomi çalışmak ve anlamak zordur” önyargısını kırdığı belirlenmiştir. Sonuç: Elde edilen verilerin anatomi ile ilişkili eğitim alternatifleri geliştirmesinde, mevcut eksikliklerin giderilmesinde ve verilen proje ödevleri ile öğrencilerin eğitime aktif katılmasının sağlanmasıyla anatomi’yi daha etkin öğrenmede yararlı olacağını düşünmekteyiz. Ayrıca diş hekimliği fakültelerinde de ciddi bir zaman ve emek harcanan anatomi eğitiminde geri bildirim anketleri uygulanarak verilen eğitimlerin daha iyi noktalara gelebileceğine de dikkat çekmiş olmaktayız.Keywords : Anatomi Eğitimi, Diş Hekimliği Fakültesi