- Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi
- Vol: 7 Issue: 31
- İLKÖĞRETİM OKULLARINDA KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ UYGULAMALARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRMESİ...
İLKÖĞRETİM OKULLARINDA KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ UYGULAMALARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRMESİ
Authors : Ahmet Yilmaz
Pages : 111-127
Doi:10.21560/spçd.11518
View : 8 | Download : 3
Publication Date : 2013-06-01
Article Type : Other
Abstract :Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarında kaynaştırma eğitimi uygulamalarına ilişkin öğretmen görüşlerinin belirlenmesidir. Bu amaçla 2010-2011 öğretim yılında Afyonkarahisar İli İscehisar İlçesi İscehisar İlköğretim Okulunda bulunan 30 öğretmen çalışma evreni olarak alınmış ve bu evrenin tamamına ulaşma imkanı olduğundan tamamı örnekleme dahil edilerek anket uygulanmıştır. Araştırmada geliştirilen anketin kişisel bilgiler bölümü 2 maddeden, ana bölüm ise 25 maddeden oluşmaktadır. Anketin yapı geçerliliği için faktör analizi yapılmıştır. Anketin "Pearson Korelasyon Katsayısı” r = .891 ve iç güvenirliği için hesaplanan "Cronbach (Alpha)” katsayısı .956 olarak bulunmuştur. Verilerin çözümünde birinci alt problem için aritmetik ortalama ve standart sapma; ikinci alt problem için t-test ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yapılmıştır. Yapılan tüm istatistiksel işlemlerde anlamlılık düzeyi p: .05 alınmıştır. Araştırmada öğretmen görüşlerinin cinsiyet değişkenine göre yapılan t-test sonuçlarına göre bayan öğretmenlerin [t=5,130;(P=3,0600); p<05] ve bay öğretmenlerin [t=5,197; (P=2,0829); p<.05] görüşleri arasında anlamlı fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yine öğretmen görüşleri arasında branşları bakımından [F=1.303;(P=.295); P>.05] tek yönlü varyans analizi sonuçlarına göre anlamlı farklılık bulunmamıştır. Araştırmadan elde edilen tüm bulgular değerlendirildiğinde; öğretmenlerin anket maddelerine verdikleri cevapların genel ortalaması (X=2.6040) olduğundan öğretmenlerin görüşlerinin "yeterli” sınırlar içersinde kaldığı sonucuna ulaşılmıştır.Keywords : İlköğretim, Öğretmen, Öğrenci, Kaynaştırma