Bilişsel Alışkanlık
Authors : Füsun Gülderen Alacapinar
Pages : 27-41
View : 8 | Download : 2
Publication Date : 2008-01-01
Article Type : Other
Abstract :Problem durumu: Yaşamda bazı davranışlar, uyarıcı davranım bağı kurularak ve bunlar pekiştirilerek öğrenilebilir. Uyarıcı gelince birey bunu otomatik olarak düşünmeden öğrenilen tepkiyi gösterebilir. Birey bir davranışı koşullama yoluyla öğrenir ve bu öğrenme sürekli desteklenir ve pekiştirilirse, ondan bu tür davranışı yapmaması istense bile, aynı uyarıcıya öğrendiği şekilde tepki verebilir. Araştırmanın amacı ve soruları: Genellikle saçma sorulardan oluşan bir sınava kesinlikle yanıt verilmeyecek denilse bile, öğrenciler yine de soruları yanıtlıyorlar mı? Sınıf düzeyi ve cinsiyet değişince, tepki değişiyor mu? Yöntem: Bu araştırmada, nicel ve nitel araştırma yönteminin odak grup görüşmesi kullanılmıştır. Bulgular: İlköğretim öğrencilerinin bulundukları sınıf ve cinsiyetlerinin sınavla ilgili bilişsel alışkanlıkları anlamlı derecede etkilemediği söylenebilir. Bu bağlamda bilişsel alışkanlıklar insanın ön öğrenmeleriyle, pekiştireç ve tekrarla, uzun süreli bellekle ve beyin temelli öğrenme yaklaşımlarıyla açıklanabilir. Öneriler: Bu konuda deneysel araştırmalar yapılabilir. Kişiler bilimsel yaklaşım eğitiminden geçirilerek, bunun etkileri araştırılabilir. Öğrencilerin kişilik gelişimine bilişsel alışkanlıkların etkisi incelenebilirKeywords : Bilişsel alışkanlık, sınav, cinsiyet ve sınıf