- Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Issue: 22
- ÖĞRETMENLERİN PROBLEM ÇÖZME YETERLİK ALGILARI VE YENİ YAKLAŞIMLARI UYGULAMADA YAŞADIKLARI PROBLEMLER...
ÖĞRETMENLERİN PROBLEM ÇÖZME YETERLİK ALGILARI VE YENİ YAKLAŞIMLARI UYGULAMADA YAŞADIKLARI PROBLEMLER
Authors : Yelkin Diker Coşkun, Aysun Öztuna Kaplan
Pages : 59-75
View : 10 | Download : 3
Publication Date : 2013-10-10
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin öğrenme- öğretme sürecinde uyguladıkları yeni yaklaşımlara ilişkin yaşadıkları problemlerin belirlenmesi ve problem çözme yeterlikleri konusunda kendilerini nasıl algıladıklarının incelenmesidir. Araştırma, betimsel araştırma yöntemlerinden örnek olay tarama modeli kullanılarak, İstanbul’da özel bir ilköğretim okulunun öğretmenleriyle (n=35) yürütülmüştür. Araştırmanın nicel verileri Problem Çözme Ölçeği (PSI-A) ile toplanmış, elde edilen verileri desteklemek amacıyla öğretmenlerle görüşmeler yapılmıştır. Araştırma bulguları, öğretmenlerin sınıf yönetimine ve yeni yaklaşımlara ilişkin birikimleri ile problem çözme becerilerine dair yeterlik algılarının istenilen düzeyde olmadığını göstermiştir. Ayrıca, öğretmenlerin problem çözme becerileri ölçeği genel puanlarının cinsiyet, mesleki kıdem ve yeni yaklaşımları uygulama yeterlik algısı açısından anlamlı farklılık göstermediği (p > .05) buna karşılık yaş ve öğrenme-öğretme sürecini etkili yürütme yeterlik algıları değişkenleri açısından anlamlı bir farklılık gösterdiği (p < .05) sonucuna ulaşılmıştır.Keywords : Öğrenme-öğretme süreci, problem çözme becerisi, yeni öğretim yaklaşımları