- RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
- Issue: 23
- Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki kazanımların Webb’in Bilgi Derinliği Seviyelerine göre analizi...
Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki kazanımların Webb’in Bilgi Derinliği Seviyelerine göre analizi
Authors : Ahmet KARABULUT, Muhammed TUNAGÜR
Pages : 15-29
Doi:10.29000/rumelide.948285
View : 7 | Download : 3
Publication Date : 2021-06-21
Article Type : Research
Abstract :Bu araştırmada, 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki kazanımların Webb’in bilgi derinliği seviyeleri açısından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışma nitel araştırma yöntemine göre gerçekleştirilmiş ve bu kapsamda doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın veri toplama aracını, (çalışma materyali) 2019 yılında yayımlanan Türkçe Dersi Öğretim Programı oluşturmaktadır. Elde edilen veriler, betimsel analiz yolu ile analiz edilmiştir. Araştırma sürecinde Webb’in bilgi derinliği ile ilgili literatür taraması yapılarak tematik çerçeve oluşturulmuş ve 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı’nda yer alan 5, 6, 7 ve 8. sınıfa ait kazanımlar liste halinde çıkarılmıştır. Her bir kazanım Webb’in Bilgi Derinliği Seviyelerine uygun oldukları bir veya birden fazla seviye ile kodlanmıştır. Webb’in Bilgi Derinliği Seviyelerinde sınıf bazında en fazla bilgi seviyesinin seviye 2’de toplandığı, bu bilgi seviyesini seviye 3 ve seviye 1’in takip ettiği görülmektedir. En üst basamak olan seviye 4’ün ise kazanımlarda çok az yer kapladığı, 5. ve 6. sınıf ile 7. ve 8. sınıfın bilgi derinliği seviyelere göre yüzdelik ortalamalarının birbirlerine yakın oldukları görülmektedir. Türkçe Dersi Öğretim Programında yer alan ortaokul seviyesi kazanımlarının yarısına yakınının 2. seviyede, %25´e yakınının 3. seviyede, kazanımların %20´ ye yakınının 3. Seviyede ve son olarak da %5 civarlarında 4. Seviyede dağılım gösterdiğine ulaşılmıştır. Elde edilen bulgular, kazanımların genellikle 2. Seviye yani yetenekler ve kavramlar kısmında yığılma gösterdiğini, stratejik düşünmeye yönelik kazanımların % 20, geniş düşünmeye dönük kazanımların ise sadece % 5 seviyesinde dağılım göstermesi, programın üst düzey düşünme becerilerine çok fazla yer ayırmadığını göstermektedir.Keywords : Türkçe dersi, öğretim progamı, Webb’in bilgi derinliğ, kazanım