- RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
- Issue: 10 Special Issue
- Erken çocuklukta çok dilli bir sınıftaki İtalyanca L2
Erken çocuklukta çok dilli bir sınıftaki İtalyanca L2
Authors : Roberta Nepi
Pages : 15-21
Doi:10.29000/rumelide.360622
View : 7 | Download : 3
Publication Date : 2017-12-02
Article Type : Other
Abstract :Yazma ve okuma becerilerine sahip olmayan anaokulu öğrencileri ile sözlü dil boyutu çok önemlidir, çünkü edinme yalnızca sözlü anlatım ve imgelerle sağlanır. Üç öğretici etkinlik (yüksek sesle okuma, meyve bingo ve baharat kullanan bir duyusal oyun) videoya kaydedildi. Kayıttan sonra, konuşulan dilde bir analiz yapıldı. Konuşma analizi için atıfta bulunulan sözleşmelerin ardından üç tür transkript oluşturuldu (Atkinson and Heritage, 1984 ve Jefferson, 2004). Bunlar: Etkileşim (duraklar ve dönüş), multimodal (iletişimin sözsüz unsurları) ve paralinguistic (tonlama ve ritim). Transkriptlerin analizi, öğretmenin, didaktik etkinliğe bağlı olarak farklı morfolojik ve sözdizimsel yapılar kullandığını göstermektedir. Bu, çocuklara dil edinimi için gerekli olan dilsel zenginlikleri sağlar.Keywords : Yazma, konuşma, etkileşim, multimodal, paralinguistic