- Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Issue: 59
- Süreç Odaklı Rehberli Sorgulamayla Öğrenmenin Motivasyon ve Mantıksal Düşünme Becerilerine Etkisi...
Süreç Odaklı Rehberli Sorgulamayla Öğrenmenin Motivasyon ve Mantıksal Düşünme Becerilerine Etkisi
Authors : Leman ALAKOYUN, Özgecan TAŞTAN KIRIK
Pages : 284-303
Doi:10.9779/pauefd.1156446
View : 359 | Download : 229
Publication Date : 2023-09-05
Article Type : Research Article
Abstract :Bu çalışmada yarı-deneysel desenlerden eşitlenmemiş kontrol gruplu desen kullanılarak, Süreç Odaklı Rehberli Sorgulamayla Öğrenmenin (POGIL®) yedinci sınıf öğrencilerinin fen bilimleri dersindeki motivasyonlarına ve mantıksal düşünme becerilerine etkisi araştırılmıştır. Araştırmaya kontrol grubundan 28 ve deney grubundan 27 olmak üzere toplam 55 öğrenci katılmıştır. Katılımcılar uygun örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Kontrol grubunda Saf Madde ve Karışımlar ünitesi, öğrenciler arası etkileşimin sınırlı olduğu süregelen öğretim yöntemi ile öğretilirken deney grubunda POGIL ile öğretilmiştir. Katılımcıların mantıksal düşünme becerilerini ölçmek için Mantıksal Düşünme Grup Testi ve fen bilimleri dersine yönelik motivasyonlarını ölçmede ise Öğrenmede Güdüsel Stratejiler Ölçeği’nin Motivasyon Ölçeği ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Bulgulara göre uygulamanın sonunda POGIL grubunun, süregelen öğretim yöntemlerinin uygulandığı gruba kıyasla motivasyon ve mantıksal düşünme becerisi puanları anlamlı düzeyde daha yüksektir. Sonuç olarak POGIL’in Saf Madde ve Karışımlar ünitesini öğretmede ortaokul öğrencilerinin motivasyon ve mantıksal düşünme becerilerini geliştiren etkili bir strateji olduğu söylenebilir.Keywords : süreç odaklı rehberli sorgulamayla öğrenme (POGIL), maddenin tanecikli yapısı, mantıksal düşünme becerileri, motivasyon, ortaokul öğrencileri