- Marmara Medical Journal
- Vol: 30 Issue: 2
- Learning styles and learning approaches: How closely are they associated with each other and do they...
Learning styles and learning approaches: How closely are they associated with each other and do they change during medical education?
Authors : Ayşe Hilal Bati, Nilüfer Demiral Yilmaz, Tahir Yağdi
Pages : 82-91
Doi:10.5472/marumj.344818
View : 22 | Download : 5
Publication Date : 2017-05-21
Article Type : Research
Abstract :Amaç: Araştırmanın amacı, Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin eğitim süreçlerinde öğrenme stil ve yaklaşımlarının belirlenmesi ve öğrenme stilleri ile öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesidir. Gereç ve Yöntem: Araştırma, 2008-2009 akademik yılında Ege Üniversitesi Tıp Fakültesinde eğitime başlayan öğrencilerin eğitimlerinin 1., 2. ve 4. yıllarında gerçekleştirilmiştir. Araştırmada kullanılan ölçekleri üç akademik yılda da eksiksiz olarak dolduran öğrenciler araştırma grubunu oluşturmuştur. Öğrencilerin her dönemdeki öğrenme stilleri ve öğrenme yaklaşımları belirlenmiştir. Bulgular: Öğrencilerin ilerleyen eğitim yıllarında belirlenen, ayrıştıran ve değiştiren öğrenme stillerindeki artış ve özümseyen stildeki azalma istatistiksel önem taşımamaktadır. Öğrencilerin yıllar içinde derin öğrenme yaklaşım puanlarındaki azalma önemlidir. Öğrenme stilleri ile öğrenme yaklaşımları arasındaki ilişki değerlendirildiğinde ilk iki yılda değiştiren öğrenme stiline sahip öğrencilerin derin yaklaşım puanlarının daha düşük olduğu, 4. yılda ise öğrenme stil ve yaklaşımları arasında ilişki olmadığı saptanmıştır. Sonuç: Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin üç farklı dönemdeki öğrenme stili izlemleri, detayları önemseyerek bütünü anlamaya çalışan, sorun çözümüne yönelen, geleneksel öğrenmeden uzaklaşan bir yönelimi işaret etmektedir. Derin öğrenme yaklaşımlarındaki azalma sınav sistemine bağlanabilir.Keywords : Öğrenme, Öğrenme stilleri, Öğrenme yakaşımları, Mezuniyet öncesi tıp eğitimi