OKUL YÖNETİCİLERİNİN LİDERLİK STİLLERİNE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN FARKLI DEĞİŞKEN TÜRLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ: İZMİR İLİ ÖRNEĞİ

Authors : Yücel Çakir

Pages : 27-38

View : 59 | Download : 25

Publication Date : 2022-05-31

Article Type : Other

Abstract :Okullardaki eğitim ortamların düzenlenmesinde okul müdürlerinin rolü oldukça büyüktür. Öğretmenlerin okul müdürleriyle ilişkileri eğitime yansımaktadır. Bu nedenle okul yöneticilerinin liderlik stilleri öğretmenlerle ilişkilerini, okuldaki etkinlikleri ve okulun iklimini önemli düzeyde etkiler. Bu nedenle okul müdürlerinin liderlik stillerinin öğretmenler tarafından nasıl algılandığının belirlenmesi ve bu algıyı etkileyen faktörlerin neler olduğunun ortaya koyulabilmesi birçok açıdan önemlidir. Son yıllarda, eğitimin niteliği ve kalitesiyle ilgili sorunların çözümü için, kurumlar tarafından farklı stratejiler denenmekte, koşulların iyileştirilebilmesi için okul yöneticilerinin özel eğitimlerle kapasite yükseltmeye yönelik hizmet içi eğitimlere yönelmiştir. Yapılan tartışmalar ve araştırmalar, öğrencilerin ve bireysel gelişimin yükselebilmesi için okul yöneticilerinin yetiştirilmesine yatırım yapılması gerektiği giderek daha fazla kabul görmektedir. Bu bağlamda yapılan araştırmalar, enerji kaybını önlemek ve etkili çözümlere kanalize etmek açısından değerlidir. Bu araştırma, öğretmenlerin, okul yöneticilerinin liderlik stillerine yönelik algılarını ve farklı değişken türlerine göre algının değişiminin incelemesini amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu İzmir ili/ilçelerinde 2021-2022 eğitim öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı resmi ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 216 öğretmen oluşturmaktadır. Nicel araştırma yöntemlerinden olan ilişkisel tarama araştırma modeli kullanılarak gerçekleştirilen bu araştırmada, verilerin toplanması sürecinde "Kişisel Bilgi Formu” ve "Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizleri sonucunda, öğretmenlerin algısına göre okul yöneticilerinin sergiledikleri liderlik stiline ilişkin algısının "orta” düzeyde olduğu ve okul yöneticilerinin sergiledikleri liderlik stili algısına öğretmenlerin yaş değişkeni, cinsiyet değişkeni, eğitim düzeyi, kıdem yılı ve branş değişkenine göre katılımcıların yöneticilik stilleri görüşlerinde anlamlı bir fark bulunmamış, çalışılan okul türü değişkeni ise anlamlı bulunmuş bunun sebebine tespit etmek için ikili karşılaştırma Post Hoc testi sonucunda anlamlılığın kaynağının ilkokul-ortaokul arasında ve ilkokulda görev yapan katılımcılar arasında olduğu belirlenmiştir.
Keywords : Okul yöneticisi, Liderlik, Lİderlik Stilleri, Örgüt