Bilim Eğitiminde Düşünce Deneyleri Temelli Online Argümantasyonla Lise Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi

Authors : Ümmüye Nur Tüzün, Fitnat Köseoğlu

Pages : 77-98

View : 23 | Download : 8

Publication Date : 2018-12-10

Article Type : Research

Abstract :Bu çalışmada, bilim eğitiminde düşünce deneyleri temelli online argümantasyonla lise öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma Ankara’da bir ortaöğretim kurumunda 11, dokuzuncu sınıf öğrencisiyle online grup üzerinden durum çalışması temelinde yürütülmüştür. Uygulama sürecinde öğrenciler online grup üzerinden düşünce deneylerini argüman olarak yeniden kurgulamışlar, kendilerinin ve diğerlerinin düşünme stratejilerini kritik etmişler, argümanlara karşı argümanlar sunmuşlardır. Veri toplama aracı olarak yedi adet düşünce deneyinden oluşan öğretim dizini, online gruptaki tartışma süreci ve öğrenci gözünden sürecin değerlendirilmesi kullanılmıştır. Veri toplama araçlarının kapsam geçerliği alan eğitiminde uzman üç fen eğitimcisi tarafından kontrol edilerek sağlanmıştır. Veri toplama araçlarının güvenirliği ise aynı üç fen eğitimcisinin veri analizi sırasında aralarındaki %95 uyum ile sağlanmıştır. Veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırma sonunda öğrencilerin düşünce deneyleri temelli online argümantasyonla düşünce deneyini argüman olarak yeniden kurgulama, kendilerinin ve diğerlerinin düşünme stratejilerini kritik etme ve birbirlerinin argümanlarına karşı argümanlar sunma vasıtasıyla eleştirel düşünme becerilerinin geliştirildiği bulunmuştur.
Keywords : Online argümantasyon, düşünce deneyleri, eleştirel düşünme, kimya eğitimi, fen eğitimi